LYCEE LA MORANDIERE

« La traversée » : un superbe conte animé pour mieux ressentir les douleurs de l'exil

François Dubos — 2026-04-29T10:03:01Z

Dans le cadre de Lycéens au cinéma, les 2des et les HIDA de cycle terminal se sont rendus le 28/4/2026 au Sélect pour voir « La Traversée ».

Ce film d'animation réalisé par Florence Miailhe et scénarisé par Marie Desplechin raconte le périple initiatique de deux enfants en exil, réalisé en peinture animée sur verre.

La beauté de ce travail artistique original et la dimension universelle du conte a transporté notre jeune public qui a mieux ressenti et compris les enjeux et les difficultés des migrations forcées des réfugiés de tout temps et de tout lieu.

Les lycéens ont aussi apprécié cette leçon de solidarité d'un duo indissociable entre Kyona et son frère Adriel qui luttent ensemble pour échapper à ceux qui les traquent pour rejoindre un pays au régime plus clément.

Yann Le Jossic.

NUREMBERG, AU NOM DU DEVOIR DE MÉMOIRE

François Dubos — 2026-04-28T19:12:44Z

Mercredi 7 avril 2026, les 76 Terminales HGGSP et les 22 3PM se sont rendus au Sélect pour voir « Nuremberg » film américain réalisé par James Vanderbilt.

Par le prisme de la fiction, le cinéaste a su les intéresser au nécessaire travail de mémoire sur la Shoah et à la création de la justice pénale internationale il y a 80 ans pour faire face à l'ampleur et la spécificité des crimes nazis.

Captivés par la lutte ambivalente entre Goering (incarné par Russell Crowe) et le psychiatre américain (joué par Rami Malek), ils ont pu mieux comprendre « la banalité du mal » conceptualisée par Hannah Arendt.

Cette projection complémentaire de nos programmes a été unanimement saluée par nos jeunes conscients de sa valeur dans leur parcours de citoyenneté.

Yann Le Jossic.

Option ECLA - Enseignement conjoints des langues anciennes

2025-05-01T16:18:00Z

L' enjeu de ce parcours optionnel est d'amener les lycéens de seconde à s'initier à des langues et des cultures latines et grecques qui ne sont pas réservées à des spécialistes, et à acquérir, quel que soit leur projet d'orientation, les fondements linguistiques et culturels de la culture française et des cultures européennes.

L'enseignement optionnel des langues anciennes (latin & grec) s'adresse à tous les élèves de seconde, quel que soit leur projet d'étude secondaire et post-secondaire.

Il s'adresse à la fois à des « explorateurs », éventuellement latinistes ou hellénistes au collège, et à des élèves venant en grands débutants.

Il s'adresse aussi aux élèves qui souhaiteraient « débuter » l'étude de la langue grecque et latine en seconde, avec le projet de la poursuivre jusqu'en terminale.

Option SI-CIT : Sciences de l'ingénieur & Création et innovation technologique

2023-06-12T15:30:00Z

Vidéo de présentation de l'option SI-CIT pour la rentrée septembre 2023 : https://pod.ac-normandie.fr/video/50451-video_si-cit_2023mp4/

A la Morandière, dès septembre 2023, l'option SI et l'option CIT fusionnent pour devenir, comme dans la plupart des autres lycées de la région, l'option SI-CIT !

Les modalités restent les mêmes : Volume horaire d'1.5h par semaine, sous forme de travaux en groupe de 2 à 6 élèves, pas de travail à la maison , pas de note sauf une note "bonus" en fin d'année si et seulement si elle augmente la moyenne générale ;-).
Cette option est cumulable avec une (ou 2 !) autres options générales .

L'objectif de cette option , est de faire découvrir collectivement la démarche scientifique et technologique par des activités de résolution de Défis.
Cette option permet de préparer au mieux les élèves aux études dans les filières Scientifiques et Technologiques.

Les activités envisagées sont :
première étape : découverte et initiation aux logiciels et machines du Fablab au travers d'une réalisation : Décoration de noël, porte clef ou autre.....
* modélisation sous solidworks
* impression 3D, découpeuse laser
* perçage de circuits imprimés
* soudure des composants
Pour ceux qui sont plus rapides, possibilité de finaliser des maquettes automatisées pour une présentation la semaine de noël.

Deuxième étape (de Novembre à Mars) : regroupement en équipe pour participer à un challenge.
En 2022/2023, les élèves ont eu deux possibilités :
soit le challenge "2h camions de Granville" avec une entreprise sponsor pour construire un camion radio commandé et participer à une course d'endurance de 2h en mai
+ d'infos ici

soit le challenge "course en cours" , qui consiste à : « Créez le véhicule du futur » ; ils doivent concevoir et fabriquer un mini véhicule de course.

Participer à l'un ou l'autre de ces challenges permet aux élèves de développer le travail en équipe. Chaque membre apporte sa contribution, en tant que responsable du design, de la fabrication, informatique, ou encore de la communication, le tout chapeauté par un chef d'équipe.

Fin d'année : travaux sur projets libres en fonction des orientations (programmation, robotique, clip vidéo, réalité augmentée, modélisation 3D, prototypage ....)

2021/2022 & 2022/2023 : réalisation de décorations de noël

Les élèves ont exposé leurs réalisations au restaurant scolaire . L'énergie était fournie en pédalant !

2020/2021 : Découverte des robots mbot, assemblage des petits robots OTTO, prise en main de logiciel de dessin technique pour customiser les robots (rajouts de masques, de bras, et/ou d'accessoires ) , travail avec des logiciel de retouche photo, et programmation évidemment ! :-)

Fabrication de porte-clé "option SI - La Mo"
Chaque élève suivant l'option "SI" dessine sous solidworks son propre porte-clé, à ses initiales. Une sympathique façon de prendre en main le logiciel de CAO !

Spécialité AMC ... Pour qui ?

Gabrielle Opsomer — 2021-09-01T10:55:00Z

Cet enseignement est accessible dès l'entrée en première générale. Il s'adresse aux élèves curieux, désireux d'approfondir leur maîtrise de la langue et d'enrichir leur culture personnelle.
AMC est également un garant de réussite pour les études supérieures. Cet enseignement constituera un apport précieux pour toutes les formations et plus particulièrement pour des études axées sur les lettres, les langues, la communication, le droit, les sciences politiques, le commerce, les arts et les sciences humaines. En effet, il prépare les élèves aux attentes de l'enseignement supérieur, en approfondissant les savoirs et les méthodes, en construisant des repères solides, en les initiant à l'autonomie, au travail de recherche et au développement du sens critique.

AMC a également pour objectif de préparer à la mobilité dans un espace européen et international élargi, et doit être pour les élèves l'occasion d'établir des relations de comparaison, de rapprochement et de contraste

Spécialité AMC ... Programme !

Gabrielle Opsomer — 2021-09-01T10:55:00Z

Qu'est-ce que l'on y fait ?

AMC se donne pour objectif d'analyser quelques grands enjeux sociétaux, économiques, politiques, géopolitiques, culturels, scientifiques et techniques du monde anglophone contemporain, en partant de questions actuelles et en les restituant dans leur contexte historique afin de donner aux élèves les repères et les clés de compréhension indispensables.
Il prend appui, pour aborder des questions contemporaines du monde anglophone, sur une grande variété de supports : presse écrite et audiovisuelle, sites d'information en ligne, extraits de publications scientifiques, discours, documents iconographiques, statistiques, films, séries télévisées, documentaires, représentations artistiques, etc.
Les contenus culturels sont déclinés en cinq thématiques (deux pour la classe de première, trois pour la classe terminale), elles-mêmes subdivisées en axes d'étude.
En première, la thématique 1 est « Savoirs, création et innovation ».
La thématique 2 s'intitule« Représentations ».

En quoi est-ce différent de LLCER – Anglais ?

AMC se différencie de l'enseignement de spécialité LLCER – Anglais en premier lieu sur la place de la littérature. Là où en première les élèves doivent lire deux œuvres intégrales en LLCER – Anglais, cela n'est pas le cas en AMC où les élèves se concentreront davantage sur la lecture d'articles de presse, de discours, d'essais, etc.
De même, l'aisance dans la prise de parole (exposé, débat, négociation, médiation, échange informel) sera un objectif privilégié de cet enseignement. Le niveau visé en fin de terminale reste néanmoins le même : C1 (utilisateur expérimenté, niveau autonome).
La difficulté est donc la même, il n'y a pas d'enseignement de spécialité plus facile que l'autre.

Option « Droit et grands enjeux du monde contemporain »

François Dubos — 2021-02-12T16:26:32Z

« On représente toujours la Justice avec un glaive et une balance. Je la munirais plutôt d'un miroir. Elle dit sans doute mieux que toute autre institution les profondes mutations et les soubresauts de notre société, sa fébrilité comme ses audaces. »
J.P. Rosenczveig, Rendre justice aux enfants

DROIT ET GRANDS ENJEUX DU MONDE CONTEMPORAIN (DGEMC)

Une option désormais ouverte à TOUS les élèves de terminale.

L'esprit du programme :
Initier au droit à travers certains grands enjeux du monde contemporain
Comme le souligne le préambule du programme, cet enseignement a d'abord pour objectif de sensibiliser les élèves au droit à travers les grands enjeux du monde contemporain :

« Les grands enjeux du monde contemporain seront abordés non en eux-mêmes, comme certains peuvent l'être dans d'autres matières, mais dans la manière dont ils sont saisis par le droit. » (Préambule)

En ce sens, le programme se présente bien comme une initiation au droit, c'est-à-dire aussi comme une découverte de la discipline juridique, de son rôle et de sa méthode .

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Option LVC : Italien

2021-01-20T16:26:00Z

Pourquoi choisir LVC Italien en classe de seconde ?

+ d'infos en regardant la vidéo : Italien : LA langue la + choisie en LVC en France, LA vraie bonne idée en entrant au lycée !

Parce que l'Italie est le 2ème partenaire économique de la France et que faire figurer cette langue sur son CV ne peut laisser un futur employeur indifférent.

-Parce que le lycée La Morandière accompagne cette option en organisant tous les 2 ans, un magnifique voyage culturel à Florence

Parce que l'Italie est une invitation au voyage, celui de Stendhal, celui de la culture, de la poésie, de La Commedia dell'Arte, de l'Opéra, des mythes et un pont vers une langue soeur, riche et chaleureuse.

L'expérience montre qu'au bout de trois ans, avec seulement 3h de cours hebdomadaires, les élèves disposent d'un bon niveau de langue et peuvent ainsi rattraper une mauvaise note ou obtenir une mention au Baccalauréat.

Florence :

Programme de la spécialité HGGSP

Gabrielle Opsomer — 2020-09-01T14:49:00Z

Le programme de première est décliné en cinq grands thèmes :
Comprendre un régime politique : la démocratie
Analyser les dynamiques des puissances internationales
Étudier les divisions politiques du monde
S'informer : un regard critique sur les sources et les modes de communication
Analyser les relations entre les États et les religions.

Chaque thème se compose de trois parties : deux axes de travail qui permettent une approche différenciée d'un même thème, puis un travail conclusif qui permet aux élèves de se réapproprier les connaissances acquises dans les deux premiers axes et de les remobiliser dans ce troisième chapitre.

Programme de la spécialité SES

Gabrielle Opsomer — 2020-09-01T14:24:00Z

Programme de la spécialité sciences économiques et sociales :
Vous aborderez pendant l'année scolaire des thèmes économiques tels que celui du marché, du financement de l'économie et de la monnaie.
Vous étudierez également des thèmes de sociologie comme celui de la socialisation, des liens sociaux et des processus qui contribuent à la déviance.
Vous aborderez aussi des thèmes de sciences politiques qui invitent à une exploration de la formation de l'opinion publique et des mécanismes (…)

- Spécialité SES ( Sciences économiques et sociales) / SES (Sciences économiques et sociales)