LYCEE LA MORANDIERE

Nouvelles projections La Mo'ciné

François Dubos — 2026-03-18T19:52:00Z

La Mo'ciné.

Dans le cadre de l'enseignement de spécialité Histoire des Arts, l'équipe d'HIDA propose une projection trimestrielle en salle polyvalente d'un film de DVD ADAV du CDI présenté par des 1ères HIDA.

Après « La plus précieuse des marchandises » d'Hazanavicius présenté par neuf 1ères HIDA puis projeté Lundi 15 décembre 2025 de 16h05 à 18h devant les HIDA, la TE et les 1 HGGSP 1, qui ont été marqués par ce film d'animation qui utilise le prisme du conte pour mieux transmettre la mémoire de la Shoah,
un autre groupe a présenté

« Une bouteille à la mer » de Binisti Mercredi 18 Mars 2026 de 10h05 à 12h devant les autres HIDA et la 2de G qui ont pu ainsi appréhender plus concrètement les enjeux du conflit israélo-palestinien

Prenons d'ores et déjà date pour
la Fête du court- métrage lundi 30 mars de 16h à 18h
« La venue de l'avenir » de Klapisch au 3e trimestre qui sera présenté par neuf autres1ères HIDA puis projeté Lundi 11 Mai de 16h05 à 18h devant les HIDA et d'autres classes volontaires.

Artistiquement vôtre,

Yann Le Jossic
référent culturel

69 HIDA au 16e F.I.F de la Roche/Yon

François Dubos — 2025-10-17T23:38:00Z

J 16/10 et V 17/10/2025, 69 lycéens d'Histoire de l'Art se sont rendus au 16e Festival International du Film de la Roche / Yon et s'y sont signalés par leur participation et leur esprit d'ouverture.

Ce dernier a été particulièrement sollicité par le choix des projections retenues :
ouverture au cinéma chinois avec « The Botanist » de Ying Ji : délicate histoire d'amour d'enfance entre un petit Kazakh et une jeune Han, critique subliminale de l'effacement des Ouïghours
l'art de jouer avec les genres à travers le cinéma américain
avec « The mastermind » où Kelly Reichardt démythifie le film de braquage et le héros américain sur fond de guerre du Vietnam
et l'originalité de Ben Leonberg dans son « Good boy » qui revisite le film d'horreur à travers le regard de son chien !
la comédie espagnole « Four's a crowd » d'Alex de la Iglesia qui entraîne la salle dans le rire découlant d'un improbable road movie.

Le tout couronné par une super participation des élèves à l'atelier d'analyse cinématographique animé par le critique Grégory Coutaud.

Quand la fraternité prend corps !

Yann Le Jossic — 2025-03-26T14:47:03Z

Dans le cadre de SPRING, festival des nouvelles formes de cirque, l'Archipel a proposé cette création originale de la compagnie UNA.

Un père mythifié et disparu en mer, deux adolescents éloignés géographiquement et socialement qui se découvrent demi-frères !

Le pitch de cette fiction acrobatique et cinématographique a intrigué puis vite su emporter le public dans le monde poétique et fantastique de la jeunesse.

Par le corps sautant, dansant, roulant autant que par les paroles ; les deux acteurs Guillaume Blanc et Michaël Hottier ont interrogé les liens fraternels qui passent de l'affrontement à l'indissociable.
Un spectacle circassien généreux et dynamique qui enthousiasme et fait réfléchir sur le besoin d'amour, la virilité et ce qui fait famille.

Et la mer s'est mise à brûler

Et la mer s'est mise à brûler - Archipel

CINEMA FOR CHANGE !

Yann Le Jossic — 2025-03-26T14:47:01Z

Les 22 Secondes de l'option Histoire de l'Art ont aimé participé à ce 14e prix jeunesse de Cinéma for Change L 24/3/2025 dans notre lycée Julliot De La Morandière à Granville.

Déjà jurés dans deux festivals de cinéma, ils ont apprécié la démarche, la diversité et l'originalité des sujets et ont vite cerné la plupart des enjeux des courts-métrages.

A l'issue de chaque projection, ils ont librement livré leurs impressions avec leurs professeurs (bien soutenus par les slides du kit consacrés à chaque film).

« Gioia », « 2d souffle » et « Wild Summon » avec respectivement 115 points, 113 points et 109 points ont emporté leurs suffrages devant « Couper le robinet » (88 points) et « Des doigts en or » (83 points).

Ces films ont été l'occasion d'échanger sur des sujets essentiels et variés comme le gaspillage de l'eau, le handicap, la sexualité, la surpêche, l'intégration par la danse.

Une belle expérience à renouveler l'an prochain.

Cinema For Change – Rendez-vous en 2025 !

Yann Le Jossic, référent culturel du LEGT De La Morandière

FILMER LE DIALOGUE

Yann Le Jossic — 2025-03-18T08:44:28Z

Après la projection très appréciée de "Petites" au Sélect à laquelle ont assisté les 2des -qui ont écrit des critiques (voir p.j) -et les HIDA le 29/1, ces derniers ont pu bénéficier de la venue au lycée de la réalisatrice Julie Lerat-Gersant afin de procéder à un atelier de réalisation.

Julie Lerat-Gersant réalisatrice de « Petites »

Flanquée de Renaud Prigent coordinateur régional de lycéens au cinéma, habile monteur ; les 1ères puis les Terminales ont pu échanger sur la genèse de ce 1er long-métrage, les enjeux de la grossesse précoce, le besoin de soutien et d'amour des adolescents, le passage à l'âge adulte, les relations mère/fille...

Guidés par J.Lerat-Gersant, les 1ères HIDA rejouent une scène.

Après avoir analysé différentes séquences, ils ont pu mettre en pratique la possibilité de rejouer et de filmer une même scène selon deux techniques : le plan-séquence et le champ/ contrechamp (des vidéos à voir bientôt).

Lou-Ann et Satine à la caméra

Ce travail en équipe leur a permis d'aborder partiellement mais concrètement le métier de cinéaste, d'assistante, d'acteurs et de camérawoman.

Yann Le Jossic

Au tour des Terminales

Les Terminales Hida en tournage

STORTZ Lynn 2G
Critique du film "Petites" réalisé par Julie Lerat-Gersant

J'ai beaucoup aimé le mélange de drame et de romance dans ce film. La globalité est plutôt dramatique mais malgré ce cadre, il y a des moments fusionnels entre Camille et les autres mamans, avec son petit copain ou encore sa mère. Les relations qu'entretiennent les personnages entre eux sont vraiment réalistes car elles montrent les hauts comme les bas.

Les divers personnages ayant chacun des histoires différentes viennent néanmoins de la même catégorie sociale et ça m'a déplu, c'est peut-être le seul reproche que j'aurais à faire. C'est un des aspects du film que j'ai le moins approuvé car même si la plupart des jeunes mamans se retrouvant dans des centres maternels comme celui présenté sans ce film viennent de familles défavorisées, certaines peuvent aussi venir de milieux plus aisés. Cela peut pousser à la stigmatisation des jeunes mamans. Je les ai par ailleurs trouvées vraiment attachantes car leurs histoires sont compliquées et au fil du temps on apprend vraiment à les connaître. Ce film montre vraiment tous les aspects d'être une maman précoce et tous les problèmes rencontrés. Malgré ça, elles ne sont jamais jugées, on voit leurs erreurs, leurs faiblesses, mais on comprend aussi pourquoi elles agissent comme ça. La réalisatrice, Julie Lerat-Gersant, a montré avec précision des scènes assez dures mais qui étaient nécessaires pour montrer la réalité de la vie de ces jeunes filles. On est vraiment rentré dans l'intimité des personnages en partageant des moments clefs de leurs vies.

Le droit à l'avortement est un droit qui me tient à cœur et j'ai vraiment apprécié la façon subtile dont il a été abordé. En France, une femme peut recourir à l'avortement jusqu'à 16 semaines d'aménorrhée et dans le film, Camille est à 4 mois de grossesse, donc le fait qu'elle soit pile à la limite est vraiment émouvant. De plus, puisqu'elle n'avait pas un ventre très formé, ça nous laisse imaginer qu'elle ne savait peut-être pas qu'elle portait la vie quand il était encore temps d'avorter. Un autre point qui m'a vraiment émue, c'est le fait que Mehdi a tout fait pour essayer de récolter de l'argent afin de lui permettre de laisser Camille avorter dans un autre pays. Son innocence m'a vraiment touchée car il a fait de son mieux mais ne se rendait pas compte à quel point les délais étaient serrés.

Pour conclure, c'est un film que je pourrais conseiller à n'importe qui. Il ne tourne pas au mélodrame car il ne cherche pas à nous faire pleurer mais plutôt à réfléchir sur la manière dont on traite les jeunes en difficulté et sur l'importance de l'écoute et du soutien. C'est un film qui m'est restée en tête un moment et sur lequel j'ai adoré débattre avec mes camarades. J'ai vraiment adoré qu'on aborde ce sujet si délicat, ce qui est très rare dans le monde cinématographique.

SILARTIK : Si l'Arctique était sauvé par les jeunes générations ?

Yann Le Jossic — 2025-01-28T10:59:44Z

En 2023, des visites de nos lycéens à bord du Marité à quai à Granville avaient donné lieu à des ateliers pédagogiques animés par l'association l'école des pôles. Celle-ci a recontacté le lycée en cette année scolaire pour proposer le prêt conventionné du jeu pédagogique de plateau Silartik.

Préparée par une visioconférence entre les professeurs des établissements intéressés, une séquence de deux heures a eu lieu en 2G avant les vacances de Noël. Après 30' d'explications à l'aide de supports audiovisuels, les élèves se sont réunis en groupes de 7 pour constituer leur conseil de l'Arctique. Chapeauté par un arbitre, chacun des jeunes représentant un pays riverain de cet océan menacé et convoité a essayé de réaliser l'un des deux objectifs économiques qui lui étaient assignés tout en évitant les menaces communes du réchauffement climatique.

En apprenant à négocier, voter des lois et gérer des ressources, les 2des G ont été plus loin que le cours de Géographie sur le thème 1 et l'étude de cas sur l'Arctique. Très enthousiastes, ils ont ainsi mieux appréhendé les enjeux environnementaux, sociaux et économiques de la préservation de ce milieu unique et fragile grâce aux six boites de jeu qui seront utiles pour d'autres niveaux et d'autres matières (HGGSP, SVT, SES…).

Quand l'Art du Moyen-Âge s'invite au lycée

Stéphanie GILET — 2025-01-28T10:23:24Z

Cette intervention a été proposée aux élèves de seconde afin de leur permettre de mieux comprendre la richesse culturelle de cette époque. L'objectif était de plonger les étudiants dans l'univers sonore et corporel du Moyen Âge pour explorer l'évolution des pratiques musicales et dansées tout en analysant leur rôle social et religieux à travers différentes dynamiques historiques.

L'intervention a débuté par un panorama historique de la période médiévale, du Ve au XVe siècle, une époque marquée par des transformations profondes sur le plan politique, social et culturel. Les élèves ont pu saisir l'importance de la musique et de la danse dans la vie quotidienne des peuples médiévaux, mais aussi dans les rituels religieux et les célébrations aristocratiques. L'art musical était principalement influencé par l'Église, avec le chant grégorien comme base essentielle, tandis que la danse, souvent liée à la musique folklorique, se présentait comme un moyen d'expression populaire. Des chanteurs et musiciens ont interprété des extraits d'œuvres de Guillaume Dufay, Josquin Des Prez et Roland De Lassus, trois compositeurs Maîtres de Chapelles entre 1420 et 1660.

Après avoir évoqué le contexte historique, Franck Mélet a approfondi la question de la musique, en commençant par le chant grégorien, caractérisé par son monodisme (une seule ligne mélodique) et son rôle central dans les cérémonies religieuses. Les élèves ont pu écouter quelques extraits de chants grégoriens, dont le célèbre "Dies Irae", afin de comprendre l'atmosphère solennelle et spirituelle que ce chant créait dans les églises médiévales.
Une autre partie de l'intervention a été consacrée à l'évolution vers la polyphonie, la technique musicale qui consiste à superposer plusieurs voix distinctes. Les élèves ont découvert comment cette innovation musicale a permis de développer des compositions plus complexes et ornementées, et ont chanté à leur tour pour mieux comprendre les harmonies.

La danse médiévale : entre rituel et divertissement

Dans la continuité de l'étude de la musique, la danse médiévale a été abordée en tant qu'art corporel indissociable de la musique. Francine a expliqué que la danse au Moyen Âge avait des fonctions variées : religieuse, sociale, et divertissante. Les élèves ont ainsi appris qu'il existait des danses codifiées, souvent exécutées lors des fêtes religieuses, mais aussi des danses populaires, plus libres et spontanées.

Nous avons évoqué des exemples de danses comme la carole (une danse en cercle) ou la estampie (une danse de cour), et nous attendons avec impatience la prochaine intervention l'année prochaine pour participer à une activité pratique en apprenant quelques pas de Saltarello, afin de comprendre concrètement comment la musique et la danse s'entrelacent dans cette époque.

L'aspect interactif a été une composante essentielle de cette intervention. Après avoir abordé les différentes formes de musique et de danse, les élèves ont pu regarder et étudier les formes des costumes d'époques différentes.

Les élèves ont eu l'occasion d'explorer l'architecture sonore de l'époque médiévale en écoutant des extraits musicaux joués sur des instruments anciens, tels que le luth, la vièle ou le flûte à bec, afin de percevoir les timbres et les textures caractéristiques de cette époque.

Des explications historiques sur les costumes, l'importance de l'économie des matières premières pour leur fabrication, ainsi que l'évolution des formes ont passionné l'auditoire.

L'intervention a permis aux élèves de découvrir que la musique et la danse médiévale sont des formes d'expression profondément liées aux contextes sociaux et religieux de l'époque. Ces pratiques étaient non seulement des moyens d'adoration et de contemplation spirituelle, mais aussi des occasions de réjouissances et de convivialité. Par le biais de la musique et de la danse, le Moyen Âge s'est révélé comme une période où l'art, la société et la religion se nourrissaient mutuellement.

À travers cette approche interactive, les élèves ont non seulement enrichi leurs connaissances historiques et musicales, mais ils ont aussi expérimenté de manière ludique une époque fascinante, en vivant un instant du Moyen Âge dans le cadre de leur classe d'histoire des arts.

Nous remercions chaleureusement les associations “la Cabriole” et “la Mesnie des rempards” pour leur intervention riche et passionnante !

Stéphanie Gilet pour l'équipe d'Histoire des Arts
Professeure d'Histoire des Arts

La Morandière au jury du prix des lycéens du 4e festival Fish & Films

Yann Le Jossic — 2024-11-29T21:41:00Z

Fidèles au festival du court métrage britannique et normand depuis sa création en 2021, les 2des HIDA se sont rendus au Sélect pour assister aux projections du programme « compétition 2 » réservé aux scolaires.

Renforcés par la présence des six classes de Premières et des TPA, ils ont pu voir :

CALICO de Jake Mavity · Royaume-Uni · 2024 · 14' · Comédie
COWBOYS de Nor Tadil · France · 2023 · 20' · Drame
MUNA de Warda Mohammed · Royaume-Uni · 2023 · 18' · Drame
MONOCHROME de Cédric Prévost · France · 2023 · 14' · Drame
BRAQUASS de Thomas Corver et Marin Langlois · France · 2024 · 2' · Comédie
SLEEPYHEAD de Milly Garnier · Royaume-Uni · 2023 · 10' · Comédie dramatique.

Chaque projection a été suivie d'applaudissements car cette programmation bien adaptée à ce public a su alterner les genres, a pu permettre d'écouter les accents anglais, goûter à l'humour so british et apprécier le dynamisme de jeunes réalisateurs et acteurs normands.

Après un temps d'échange fructueux avec les organisatrices Marilyne Poux et Flora Gelot de l'association Sillages, les jeunes ont porté leur choix sur Monochrome : cette fiction aux enjeux contemporains (addiction aux écrans, recours à l'I.A, lutte contre le racisme, l'acceptation de la différence) a touché le coeur de ces adolescents.

Artistiquement vôtre.
M. Le Jossic, référent culturel

Spectacle “Joueurs” à l'Archipel

Nathalie COTTIN — 2024-11-26T18:33:00Z

Mardi 26 novembre 2024 les groupes de Seconde, Première et Terminale Hida se sont rendus à l'Archipel pour voir le spectacle “Joueurs” de la Compagnie Les Maladroits.

Compagnie que nous connaissions déjà grâce au spectacle “Camarades” tant apprécié l'année dernière et cette année encore nous n'avons pas été déçus.

Toujours par l'intermédiare du théâtre d'objet (avec entre autre du bois, des briques et des théières) et à certains moments au son du saxophone, Hugo Vercelletto et Benjamin Ducasse nous racontent le voyage de Thomas en Cisjordanie, nous plongeant ainsi dans l'histoire palestinienne d'hier et d'aujourd'hui, à travers une fiction documentée, dynamique et riche en rebondissements, éclats, fragments et poussières.

Nathalie Cottin
Pour le groupe Hida

photo prise sur le site :

https://www.ville-granville.fr/events/theatre-dobjets-joueurs-les-maladroits-a-larchipel/

Ces filles là !

Yann Le Jossic — 2024-11-19T19:45:00Z

Le 19 novembre 2024, les 3e Prépa Pro, les 2des A, C, D, E + HIDA, les 1ères D + HIDA et les Terminales HIDA ont eu la chance d'assister dans l'amphithéâtre du lycée, au spectacle « Ces filles-là ».

https://www.archipel-granville.fr/spectacle/ces-filles-la/

La collective éponyme -programmée par l'Archipel- a investi la scène avec beaucoup de rythme et d'entrain par la danse, le chant, les mimiques et le travail vocal.

En ayant lieu au lycée et en usant des codes vestimentaires et verbaux des jeunes, "ces filles-là" ont su s'adresser à eux par le biais de l'histoire du cyberharcèlement d'une adolescente en milieu scolaire.

La représentation a été suivie d'un échange plateau avec les six comédiennes qui fut riche d'enseignements.